Improving speaking skills maybe can be boring for children. That's why I am going to share with you an online resource that can be very attractive for them. I am talking about ChatterPix Kids app.
You can download it on a tablet or a mobile phone through Google Play or App Store.
With this helpful resource, children can play with their voices and practise words and sentences they have seen in class.
I leave you a video where you can see how it works.
Today I want to show you two ways to improve reading skills at home.
1. Online resource.
2. Reading and writting.
The first one is the most attractive for kids, because interactive activities seems wonderful for them. We will use Vooksfor this. I choose 'Opposites' (simple phrases) but you can do it with some other stories. To carry out this activity, they must read out loud the sentences to practise pronunciation and phonetics. Then, it would be nice if you stop the video and do it again with the audio.
If you think that 'Opposites' story is too easy, you can try with 'I am not scared'. This is an interesting story for talking about feelings like the fear. If you are two people, you can do it more interactive and fun.
Click the pictures to start reading!
The second way would be reading carefully a short story and answering the questions. You can do it writting the answers in a notebook or printing the activity.
Click here to see the story and click here to see the answers.
I want to share with you one of my favourites online games to improve listening skills and it is called 'Guess who'. In the original game you would need a partner to play with and the physical object. It would be great if you have it at home or at school because it is nice for improving listening and speaking.
El método Montessori se caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños. El aula Montessori integra edades agrupadas en períodos de 3 años, lo que promueve naturalmente la socialización, el respeto y la solidaridad. Permite que el niño experimente la alegría de aprender, el tiempo para disfrutar del proceso y se asegure el desarrollo de su autoestima. Proporciona las experiencias a través de las cuales los niños crean sus conocimientos y les prepara para las muchas experiencias que ofrece la vida.
¿Qué os parece? ¿Os gustaría implementar este método en el aula o en casa?
La musicoterapia desde edades tempranas se considera como la utilización de los sonidos con el objetivo de facilitar el aprendizaje, estimular la comunicación, el movimiento, la expresión y la organización en los niños. Además, favorece la conciencia fonológica en los niños, lo que les ayudará en el aprendizaje de la lectoescritura.
Hoy trabajaremos con la canción "Estrellita".
ACTIVIDADES:
-Aprender la canción todos juntos cantando. Para poder aprender todos la canción, la cantamos todos juntos en clase.
-Colorear la estrella con pintura de dedos. El docente entregará a cada alumno, un folio con el dibujo de una estrella para que ellos puedan colorearlos con ayuda del docente. Las pinturas a utilizar serán las pinturas de dedo.
Hay un cuento que se titula El monstruo de colores. El Monstruo de Colores no sabe qué le pasa. Se ha hecho un lío con las emociones y ahora le toca deshacer el embrollo. Una historia sencilla y divertida, que introducirá a pequeños y a mayores en el fascinante lenguaje de las emociones.
Día a día tenemos que llevar con nosotros una bolsa, la bolsa de las emociones. Os enseño lo que nos hará falta:
Una camiseta vieja blanca.
Tijeras.
Un folio.
Lápiz.
Rotuladores especiales para tela.
5 vasos de plástico.
Restos de goma-eva blanca, negra, roja, azul, amarillo, morado y verde.
Rotulador permanente negro.
Celo transparente de doble cara.
Pistola de silicona caliente.
ORDEN
FOTO
EXPLICACIÓN
1
Empezaremos cortando las mangas y la parte de abajo en tiras. Después anudamos las tiras para que nuestra bolsa quede cerrada.
2
A continuación, dibujamos el un folio al monstruo, calculamos las medidas y lo recortamos. Después calcamos el dibujo en la bolsa con un rotulador especial para telas.
3
Ahora, pintamos al monstruo por dentro con rayas y por detrás igual, simulando el lío que tiene el monstruo con las emociones. También pintamos las tiras alternando los colores.
4
A continuación, cogemos recortes de goma-eva y realizamos al monstruo de cada emoción. Los ojos y los dientes irán pegados con silicona caliente. Esto lo utilizaremos para la actividad.
5
Pegamos los monstruos al vaso y cortamos trozos de goma-eva y lo guardamos en su respectivo vaso. Todo esto estará dentro de la bolsa.
6
Y esto es todo, ya tenemos nuestra bolsa de las emociones.
Una vez que tengamos nuestra bolsa, ya podemos comenzar con la actividad. Que tendrá como objetivos reconocer las emociones y clasificarlas.
Con la bolsa y los tarros de las emociones, la persona que dirija la actividad ya estará listo para comenzar la actividad. Comenzaremos sentándonos en asamblea y contándoles el cuento.
Tras ello, cogeremos los tarros de las emociones y tiraremos su contenido (que serían las emociones) al centro y diremos: “¡Oh no, las emociones del monstruo se han vuelto a liar! ¡Vamos a ayudarle a ordenarlas!”. Este será el momento en el que invitaremos a los niños a participar en la clasificación de las emociones.
Cuando terminen, les haremos preguntas que deberán ir contestando al azar. Tratarán sobre el cuento y las emociones que hemos aprendido, algunos ejemplos podrían ser:
¿El monstruo las conocía o se hacía un lío?
Y nosotros, ¿Cómo tenemos las emociones, claras o enredadas?
¿Han coincidido los colores que habíamos pensado con los del libro?
¿Nos damos cuenta de que cada uno puede sentir las emociones de varias formas y, por lo tanto, darles colores, movimientos y respuestas diferentes?
La integración escolar es un proceso en el que los alumnos con discapacidad se adaptan al resto de la comunidad educativa, sin embargo, la inclusión escolar implica el derecho a ser comprendido en su singularidad y es la comunidad educativa la que se adapta al alumnado.
Así es como veo yo la inclusión.
Al fin y al cabo, la manera en la que actuamos como docentes en el aula, determinará el proceso educativo de los alumnos. Es muy importante tener siempre en cuenta el papel que tiene que desempeñar el docente día a día y no olvidarnos de contar con las familias ya que, forman parte de dicho proceso. Para poder avanzar, es necesario tener en conocimiento cierta información que ayudará de manera positiva.
Os comparto un vídeo que me gusta mucho y trata el tema entre iguales.
Hoy os quiero dar la bienvenida a mi blog con un tema que me encanta y que considero muy importante trabajar desde edades tempranas; me refiero a las técnicas de relajación. Existen muchas maneras para encontrar la calma que a veces anhelamos, pero hoy me quiero centrar en la meditación o mindfulness.
Parece un término relativamente nuevo, pero el origen de esta enseñanza que proviene del budismo es de 2500 años a.C, cuánto tiempo ¿verdad?
El término "mindfulness" es una traducción al inglés de la palabra sati, y significa intención, atención pura, recepción y presencia del corazón. Esta técnica abarca la meditación de forma que, con ella, aprenderemos una manera distinta de percibir el mundo, la vida y a uno mismo.
Considero bastante interesante conocer más acerca de su historia, y os invito a hacerlo.
Y os preguntaréis: ¿Qué beneficios tendrá esto para los peques?
Pues he de decir que con la meditación aprendemos a gestionar emociones (tanto adultos como niños) tales como la frustración, ansiedad, estrés,... puede ayudar hasta con las pesadillas que tanto malestar generan. A continuación y para despedirme, os dejo dos vídeos con el que podemos empezar a familiarizarnos con esta gran técnica tanto en el aula como en casa.
